Влияние сказки на развитие ребёнка

В мемуарах известных людей часто описывается детство ушедшей эпохи. Например, жена Федора Достоевского пишет, что ей нечасто покупали игрушки, в доме практически не было книг с картинками. Словом, специально развитием ребят тогда никто не занимался. Но вот сказки рассказывались в каждой семье. Независимо от социального положения, культурных традиций и моральных ценностей.

Преданья старины глубокой вполголоса разворачивают вечером перед детским полусонным воображением нянюшки и мамушки. Поутру — продолжение вчерашней истории, чтобы день начался ярче. Вместе с подопечными они придумывают, как зайцу убежать от лисы. Вряд ли это называлось развитием. Быть может, необразованные женщины просто хотели, чтобы их воспитанники были лучше, добрее, вежливее. И на примере сказочных героев преподавали им эти нехитрые законы жизни.

Пример для подражания

Честность — вот что отличает положительного героя от злодея. Способность противостоять соблазну обмануть, украсть, убить. Если день за днем талдычить ребенку, что он должен быть честным, скромным, опрятным, послушным – не факт, что это возымеет результат. А если деликатно приводить ему в пример любимого персонажа, то эффекта будет больше.

Сказка — важный механизм, ключевой рычаг в развитии детей. Об этом говорят психологи, пишут педагоги. Метафора становится способом объяснить, что такое хорошо и плохо. Олицетворение помогает побороть робость. Даже нежелание чистить зубы можно устранить, если сопровождать эту процедуру тематической побасенкой.

Какие еще пороки личности с помощью сказки можно искоренить в зачаточной стадии, пока они не стали чертами характера?

Даже если просто сравнивать пугливого ребенка с зайчонком, а малыша с еле слышным голоском – с мышонком, со временем они пожелают снять с себя эти ярлык вместе с привычкой бояться или бормотать под нос.

Жизнь как в сказке

Увидеть плоды развития нетрудно. Новорожденный, слушая мамины песенки и поговорки, начинает улыбаться. Полугодовалый малыш удерживает в ручонке игрушку, про которую бабушка рассказывает сказку. Детсадовец решает нарядиться на Новый год медвежонком и разучивает особый танец. А школьник оттачивает художественное мастерство, пытаясь нарисовать Карабаса-Барабаса.

Эпос развивает речь, насыщает ее образными эпитетами. Затейливые фольклорные обороты порой заставляют обратиться к толковому словарю или посетить историко-краеведческий музей. Попытка оценить поступки персонажей в конечном итоге приводит к анализу собственной личности.

Но лучший способ помочь в развитии: это предложить сочинить свою историю. Ребенок может получить перечень действующих лиц, которые нужно вписать в какие-то декорации. Или придумает все приключения, имена, пароли и явки без заданных условий. Это сделает его по-настоящему развитой личностью.